一直以来，教师是我国社会高尚职业的代表之一。但是在教育行业的发展过程中，一些“极品教师”在追求自我利益的同时，却在无形中损害了学生的利益以及教师职业形象。其中，一些教师职位偏低、年资较短，受到职业成长限制，而另一部分担任教师职位多年，升职加薪的速度却远远超出了其他教师。
这些现象指向的是存在于中国教育系统中的“阶层高峰”问题，导致了一些教师得到了更多的财富和职业发展机会，而另一部分教师却还停留在原地。为了解决这个问题，我们需要教育机构和政府共同努力，建立更为公正的晋升机制、清楚的职业晋升路径，同时重视和培养基层教师，并为教育工作者提供更好的制度保障。